Efektivitas Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Agnes Sonia Putri, Khermarinah Khermarinah, Wenny Aulia Sari

Abstract


Pesatnya perkembangan teknologi digital telah membuka peluang sekaligus tantangan baru dalam dunia pendidikan, tak terkecuali dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kajian literatur sistematis ini bertujuan untuk memetakan dan menganalisis secara kritis efektivitas pemanfaatan media digital sebagai sarana pembelajaran Bahasa Indonesia di berbagai jenjang pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada protokol PRISMA, menganalisis 35 artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 dari berbagai basis data bereputasi, antara lain DOAJ, SINTA, Google Scholar, dan Scopus. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media digital yang mencakup platform e-learning, aplikasi berbasis gamifikasi, video pembelajaran, podcast, hingga media sosial edukatif secara konsisten berkorelasi positif terhadap peningkatan motivasi belajar, penguasaan keterampilan berbahasa, dan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Secara khusus, keterampilan menulis dan membaca menunjukkan peningkatan yang paling signifikan, sementara keterampilan berbicara masih menghadapi tantangan implementasi yang lebih kompleks. Di sisi lain, kajian ini juga mengidentifikasi sejumlah hambatan nyata, di antaranya ketimpangan infrastruktur teknologi antardaerah, minimnya kompetensi digital sebagian pendidik, serta persoalan literasi digital peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa efektivitas media digital bukan sekadar fungsi ketersediaan teknologi, melainkan sangat bergantung pada kualitas desain pembelajaran, pendampingan pedagogis yang terencana, dan ekosistem pendukung yang memadai. Artikel ini menutup dengan sejumlah rekomendasi konkret bagi para pemangku kepentingan pendidikan.


Keywords


Media Digital, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Efektivitas Pembelajaran, Kajian Literatur, Teknologi Pendidikan

Full Text:

PDF

References


Aditama, R., & Prabowo, H. (2022). Pemanfaatan vlogging sebagai media pengembangan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 45–58. https://doi.org/10.21107/jpbsi.v11i2.14852

Anggraeni, D., & Setiadi, B. (2023). Podcast sebagai media pembelajaran keterampilan berbicara: Studi eksperimen di SMP Jakarta. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 12–28. https://doi.org/10.21009/JTP.v25i1.30124

Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik Telekomunikasi Indonesia 2022. BPS. https://www.bps.go.id/id/publication/2023/statistik-telekomunikasi-indonesia

Fitria, N., & Anggraini, S. (2023). Kecerdasan buatan sebagai tutor menulis: Peluang dan tantangan etis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(3), 78–94. https://doi.org/10.24036/jppbi.v10i3.25634

Hariyanto, D., & Wulandari, T. (2021). Blog sebagai media pembelajaran menulis: Penelitian tindakan kelas di SMP Jawa Tengah. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran, 9(1), 33–48. https://doi.org/10.24036/jbsp.v9i1.11203

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbud Ristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Laporan Tahunan Transformasi Digital Pendidikan Indonesia. Kemendikbud Ristek. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/transformasi-digital

Kurniasih, E., & Prasetiyo, A. (2022). Self-regulation dan literasi digital sebagai prasyarat pembelajaran daring yang efektif: Studi kasus di SMK Bandung. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(1), 11–24. https://doi.org/10.17977/um048v29i12022p011

Lestari, R., & Widodo, H. (2022). E-book interaktif dengan kamus terintegrasi dan pengaruhnya terhadap penguasaan kosakata: Eksperimen semu di SMP Surabaya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 101–115. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2501

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355

Mustafa, A., Hidayat, R., & Saputri, D. (2021). Dinamika adaptasi guru Bahasa Indonesia terhadap pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(1), 56–72. https://doi.org/10.17509/jpbs.v21i1.32112

Nurhidayah, S., & Setiawan, A. (2022). Efektivitas platform blog dalam pengembangan keterampilan menulis argumentatif di SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(3), 88–104. https://doi.org/10.17977/um003v22i32022p088

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Purnama, S., & Hartono, Y. (2022). Pasca-pandemi dan keberlanjutan transformasi digital pendidikan: Persepsi guru Bahasa Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 67–82. https://doi.org/10.26877/jip.v6i2.11234

Rahmawati, I., & Kurniawan, B. (2022). E-book interaktif dan pemahaman membaca: Eksperimen semu pada peserta didik SD kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 21–37. https://doi.org/10.21009/JPD.v13i1.21032

Rahmawati, L., Santoso, A., & Nugraha, D. (2021). Video animasi sebagai media pembelajaran membaca pemahaman di kelas IV SD. Jurnal Sekolah Dasar, 6(1), 48–62. https://doi.org/10.36805/jurnalsekolahdasar.v6i1.10231

Sari, D., & Nugroho, E. (2022). Kesadaran retoris dan media sosial dalam pengajaran menulis di SMA: Pendekatan kualitatif. Jurnal Didaktika Bahasa dan Sastra, 8(2), 113–128. https://doi.org/10.31850/dbs.v8i2.10254

Setyawan, F., & Rahayu, P. (2022). Gamifikasi berbasis Quiziz dalam pembelajaran kosakata Bahasa Indonesia: Analisis motivasi dan hasil belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(1), 29–44. https://doi.org/10.33558/jpb.v11i1.3124

UNICEF Indonesia. (2021). Situation Analysis on the Effects of and Responses to COVID-19 on the Education Sector in Asia. UNICEF EAPRO. https://www.unicef.org/eap/reports/situation-analysis-effects-and-responses-covid-19-education-sector-asia

Wahyuningsih, S. (2023). Media digital dan pemahaman membaca kritis: Studi kasus di SMP Yogyakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 55–70. https://doi.org/10.20527/jilbsi.v12i1.10987

Wulandari, A., & Pratama, B. (2023). Desain instruksional berbasis LMS dalam era Kurikulum Merdeka: Analisis komparatif. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 7(2), 88–105. https://doi.org/10.17977/um049v7i22023p088




DOI: https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i1.892

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Agnes Sonia Putri, Khermarinah Khermarinah, Wenny Aulia Sari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License