Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Digital: Analisis Literatur Terhadap Inovasi dan Tantangan Pendidikan
Abstract
Era digital telah membawa perubahan mendasar dalam hampir seluruh aspek kehidupan manusia, termasuk di ranah pendidikan. Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai mata pelajaran inti di jenjang pendidikan dasar hingga menengah tidak luput dari transformasi yang dipicu oleh kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Artikel ini bertujuan mengkaji secara kritis dinamika transformasi pembelajaran Bahasa Indonesia di era digital melalui pendekatan analisis literatur sistematis. Kajian mencakup enam dimensi utama: (1) konsep transformasi pembelajaran di era digital, (2) inovasi metode dan media berbasis teknologi, (3) tantangan implementasi pembelajaran digital, (4) implikasi terhadap kompetensi guru dan peserta didik, (5) efektivitas media digital berdasarkan hasil penelitian empiris, serta (6) dampak penggunaan teknologi terhadap proses dan hasil belajar. Dengan menganalisis 20 sumber ilmiah dari tahun 2020 hingga 2025, artikel ini menemukan bahwa pemanfaatan platform digital, aplikasi pembelajaran interaktif, dan pendekatan blended learning terbukti mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Namun demikian, kesenjangan infrastruktur, keterbatasan kompetensi digital guru, serta minimnya konten digital berbahasa Indonesia yang berkualitas masih menjadi hambatan serius. Artikel ini menegaskan pentingnya kebijakan pendidikan yang komprehensif, pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan, serta kolaborasi multipihak sebagai prasyarat keberhasilan transformasi digital pembelajaran Bahasa Indonesia.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Azhar, K. A., & Iqbal, N. (2021). Effectiveness of Google Classroom in EFL and Bahasa Indonesia Context: A Systematic Review. International Journal of Instruction, 14(1), 45–62. https://doi.org/10.29333/iji.2021.1413a
Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS CoV 2 Coronavirus (COVID 19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4), em0060. https://doi.org/10.29333/pr/7937
Fauzi, M., & Angkasawati, P. (2022). Penggunaan Media Video dalam Pembelajaran Teks Eksposisi untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 88–101. https://doi.org/10.20885/pbsi.vol11.iss2.art3
Handayani, S., & Purwanto, A. (2023). Augmented Reality dalam Pembelajaran Sastra Indonesia: Studi Kasus Peningkatan Apresiasi Teks Klasik di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 13(1), 15–29. https://doi.org/10.17977/um031v13i12023p015
Hidayat, N., & Dewi, R. (2022). Flipped Classroom dalam Pembelajaran Teks Debat: Implikasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Lingua: Jurnal Bahasa dan Sastra, 18(2), 205–220. https://doi.org/10.15294/lingua.v18i2.34512
Huang, R., Liu, D., Tlili, A., Yang, J., & Wang, H. (2020). Handbook on Facilitating Flexible Learning During Educational Disruption: The Chinese Experience in Maintaining Undisrupted Learning in COVID 19 Outbreak. Smart Learning Institute of Beijing Normal University. https://iite.unesco.org/publications/handbook on facilitating flexible learning/
Kemendikbud. (2020). Panduan Pembelajaran Jarak Jauh: Bagi Guru Selama Sekolah Tutup dan Pandemi Covid 19 dengan Semangat Merdeka Belajar. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. https://gtk.kemdikbud.go.id/read news/panduan pembelajaran jarak jauh
Kemendikbudristek. (2022). Platform Merdeka Mengajar: Laporan Perkembangan dan Dampak Implementasi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. https://merdekamengajar.kemdikbud.go.id/
Lestari, D., & Mulyani, S. (2022). Media Sosial sebagai Wahana Pembelajaran Menulis Kreatif: Analisis Proyek Instagram dalam Kelas Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 33–47. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2231
Musfiqon, H. M., & Nurdyansyah, N. (2020). Pendekatan Pembelajaran Saintifik di Era Revolusi Industri 4.0: Relevansi dan Tantangan bagi Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal PGSD, 6(1), 14–26. https://doi.org/10.24929/pgsd.v6i1.1023
Ningrum, R. K., Sari, F. M., & Wahyuningsih, S. (2020). Project Based Learning dengan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan Observasi Peserta Didik SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 6(2), 112–125. https://doi.org/10.29210/02020554
Puspitasari, D., & Widodo, H. P. (2023). Teacher Professional Development in Technology Enhanced Language Teaching: Lessons from Indonesian EFL and Bahasa Indonesia Contexts. RELC Journal, 54(2), 412–428. https://doi.org/10.1177/00336882211007382
Rosyidi, A. H. (2021). Kerangka TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teknologi: Analisis Kompetensi Guru dan Implikasinya. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(1), 55–68. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v21i1.35091
Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10. https://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm
Snyder, H. (2019). Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Subekti, A. S. (2021). Rekaman Video Presentasi sebagai Media Peningkatan Kemampuan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Daring. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(5), 782–793. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i5.14831
UNICEF Indonesia. (2021). Situation Analysis of Children in Indonesia 2021: Education in the Time of COVID 19. UNICEF. https://www.unicef.org/indonesia/reports/situation analysis children indonesia
Wahyuni, S., & Syahril, I. (2022). Digital Literacy Integration in Indonesian Language Learning: Challenges and Opportunities in the Post Pandemic Era. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 12(1), 170–181. https://doi.org/10.17509/ijal.v12i1.46729
Wulandari, A., Nurhadi, B., & Priyatni, E. T. (2021). Blended Learning untuk Pengembangan Kemampuan Menulis Argumentatif di SMA: Studi Quasi Eksperimen. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(3), 310–322. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v11i3.38812
Yulianto, B., & Handayani, T. (2021). Transformasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Peluang, Tantangan, dan Arah Kebijakan. Jurnal Linguistik Indonesia, 39(1), 1–18. https://doi.org/10.26499/li.v39i1.184
DOI: https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i1.895
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Yuwana Rahmawati, Khermarinah Khermarinah, Wenny Aulia Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License